Главная страница
На грани невозможного
Газета издаётся с 1990 года
№21(300)

Устами школьников из города Ярцево глаголет истина

   Здравствуйте, уважаемый редактор и в вашем лице вся газета "НГН"!
   Пишет вам Сидоренкова Надежда Владимировна из г.Ярцево Смоленской области. Я работаю преподавателем английского языка в школе. Очень люблю вашу газету.
   Мои ученики из 6-8 классов с удовольствием откликнулись на вашу просьбу ответить на вопросы.

Будем рады, если ответы детей помогут вам.

От редакции: всего прислали ответы 80 детей!

 

- Что нужно сделать, чтобы на планете не было войны?
- Выбрать единого для всех Президента. (Дарья Лоскутова)
- Относиться к другим людям также, как к себе. (Люба Федорова)
- Уничтожить деньги и государства. Если люди станут гражданами Земли, воевать будет не с кем. (Антон Подгорнов)
- Каждому человеку нужно измениться внутренне - стать добрее и терпимее. (Мария Бабичева)

 

- Что нужно сделать, чтобы учиться в школе было приятно?
- Сделать обучение в школе добровольным. (Анна Жойкина)
- Выбирать предметы для изучения. (Антон Подгорнов)
- Учиться не более семи лет. (Саша Иванов)
- Делать в день было не более трех уроков. (Сергей Кондюк)
- Использовать для обучения экскурсии, путешествия, практические занятия. (Елена Довганюк)
- Не ставить оценки. (Илона Коровина)
- Нужно, чтобы учителя не ставили себя выше учеников. (Катя Постарионова)
- В школьной столовой торговать мороженным, соками, конфетами. (Артем Милаш)
- Обеспечить каждого ученика компьютером. (Андрей Попов)

 

- Как сделать чистыми воду и воздух?
- Сделать двигатели, работающие на воде, а воздух пропускать через фильтры, заполненные самой чистой в мире водой. (Саша Иванов)
- Использовать энергию ветра, солнца и воды. (Максим Атрохов)

 

- Как избавиться от болезней?
- Почаще задумываться над своими поступками. (Люба Федорова)
- Меньше грешить, ведь болезнь - это наказание за грехи. (Антон Подгорный)

 

- Как лучше устроить жизнь в городах?
- Убрать все автомобили и передвигаться на велосипедах и планерах. (Евгений Вартанян)

- Что нужно сделать, чтобы у всех было достаточно денег?
- Для этого нужно не отказывать человеку в работе, делиться деньгами в случае необходимости. (Юля Пирогова)

 

- Можно ли обойтись без денег? Если да, то как?
- Для этого нужно уйти в горы, стать отшельником, питаться растительной пищей. (Люба Федорова)
- Можно в том случае, если люди научаться брать только то, что им действительно необходимо. (Антон Подгорный)
- У Робинзона Крузо, который жил на необитаемом острове, денег не было. Тем не менее, он жил. (Елена Довганюк)
- Без денег можно обойтись. Работать на своей земле, собирать урожай. (Дарья Куркина)

 

- Нужно ли летать в космос?
- Нужно, потому что Земля исчезнет, и людям негде будет жить. (Саша Иванов)
- Нет, потому что и на Земле достаточно места для всех людей. Только когда места буде не хватать, можно осваивать другие планеты. (Антон Подгорнов)

 

- Для чего мы живем на Земле?
- Чтобы узнавать новое, путешествовать, работать и учиться. (Андрей Нестеров)
- Чтобы радоваться жизни. (Саша Иванов)
- Чтобы проходить испытания. (Дарья Лоскутова)
- Чтобы продолжать человеческий род (Иван Шпентенков)
- Чтобы усовершенствовать Землю и себя. (Мария Бабичева)

 

- Правильно ли мы используем нефть?
- Нет. Нефть нужна, чтобы создавать атмосферы на других планетах. (Андрей Попов)

 

- Куда уходит человек после смерти?
- Его душа переходит в человека, который рождается. (Илона Коровина)
- В другой мир. (Наташа Азарова)
- Душа уходит в невидимый мир. Души плохих людей нередко уходят в камень. (Антон Подгорнов)
- Рождается заново, забывая о прошлой жизни. (Анна Гулина))

 

- Что будет, если человек перестанет бояться?
- Все люди погибнут, потому что человек остается разумным, пока боится. (Саша Иванов)
- Человек должен испытать в жизни все чувства и страх в том числе. (Анна Жойкина)

- Как должно быть устроено государство?
- Для человека не должно быть запретов. (Юля Пирогова)
- Не должно быть никакой власти. Все предложения обсуждаются на еженедельном собрании города, а потом - страны. Все мнения должны учитываться. (Антон Подгорнов)
- Главное, чтобы государство не мешало людям жить и работать. (Антон Давыдов)

 

- Нужны ли границы между странами? Как можно без них обойтись?
- Границы не нужны, потому что человек имеет право перемещаться куда угодно и где угодно. (Антон Подгорнов)

 

- Есть ли Бог? Если да, то какой он?
- Он могущественный, сильный, добрый, бессмертный, умеющий делать чудеса. (Юля Петухова)
- Его нельзя увидеть, но его можно услышать. (Юля Пирогова)
- Это очень добрый мужчина средних лет. (Артем Милаш)
- Он такой же, как мы. (Дарья Лоскутова)
- Бог - это все, что есть в Космосе. (Андрей Круглов)


Смысл в любви

Здравствуйте уважаемая редакция!

Прошло уже два года с того момента, как я поступила на математический факультет СГУ города Сыктывкара.

Совершенно случайно я заглянула в любимый газетный киоск и увидела на витрине "НГН". Конечно же, я купила вашу газету. И вот не могу не откликнуться на статьи в рубрике "Люди плюс". Хоть я и студентка, но точно знаю, что нельзя делать с детками в школе, да и со студентами тоже. Поэтому с вашего позволения хочу ответить на несколько вопросов, вами предложенных.

- Что нужно сделать, чтобы учиться было приятно (пусть даже не в школе, а, например, в старших группах детского сада или в ВУЗах)?

- Я убеждена, что образование должно быть добровольным. Разве кто-нибудь может сказать, что ему приятно что-либо делать, если его заставляют это делать. Нельзя требовать! Нужно убеждать и заманивать! Если мне скажут: "Ты знаешь, я тут на днях такую книжку прочитал. Шедевр! Такой глубокий смысл! Книга называется… Букварь". Я его обязательно прочту, потому что, во-первых, это вызывает интерес, а, во-вторых, бьет по самолюбию - как же, все прочитали, а я нет!

Но начинать желательно не с этого. В младших классах не нужно нагружать малыша всякими науками, типа, естествознания или английского языка (и такое бывает!). Зачем ему это нужно? Все, что детей заботит в этом возрасте - это игры, природа, соревнования (кто быстрее и кто хитрее). А тут преподаватель со своей наукой!

Считаю, что в первых трех классах ребенку нужно изучать русский язык и математику, а все остальное время пусть он играет, поет, ходит в музеи, устраивает походы, сажает деревья вместе с учителями! Можно читать вместе на уроках книги, сидя не в классе (!), а в уютной комнате на полу или вообще на улице. У ребенка должен сформироваться образ доброй, понимающей учительницы, а не мегеры (это портит отношение ко всем будущим учителям).
Все три года нужно проводить тщательную агитацию, рекламу: "Только в старших классах вы узнаете то-то и то-то, и почему так-то и так-то". Пусть учительница рассказывает самые разные истории: от загадок пирамид в Гизе до исторических фактов и научных открытий. В это время должны открыться будущие таланты: кому и что будет интересно!

А вообще нам не хватает школ, да и те, которые у нас есть - неправильные. Если в класс набирают 25 учеников, это считается недобором! А ведь к каждому ученику нужно подходить индивидуально. Вот, скажем, мне захотелось изучать иврит. Понятно, что найти учителя сложно, но попытаться можно. Пусть за это отвечает какое-нибудь ведомство (одного-двух в городе, думаю, хватит).

Детям нужно научиться прощать! Это очень важно. Почему-то люди любят хвалиться своими ссорами с родственниками или ненавистью. А вот мне лично стыдно за то, что на протяжении многих лет я не могу внутренне, сердцем простить отца. Этим нельзя гордиться! Много времени я потратила на то, чтобы перестать всех и вся обвинять в своих неудачах и проблемах. Но зачем переучиваться, если этому вообще можно было не учиться. Человек тратит много энергии на обиду и конфликты, когда ее (энергии) едва хватает на поддержание своего тела здоровым! Отсюда все болезни!

- Как избавиться от болезней?

- Не надо никого осуждать, обвинять и критиковать, потому что мы, попросту, не имеем на это права! Мы не можем даже обвинять правительство - чтобы оно ни делало, оно исходит из соображений личной выгоды, как и каждый из нас!

- Есть ли Бог?

- Многие говорят, что нет! А почему они, собственно, так решили? Как они его себе представляют? Если кто-то будет говорить о том, что "мы созданы по его образу и подобию", я скажу, что не верю в такого Бога. Ну, а если воспользоваться понятием типа "Принцип Вселенной", то это уже совсем другое дело.
Правда, в Библии так и написано - "по образу и подобию". Ну и что? Я, как будущий программист, скажу так: Бог - это абсолютная программа, создающая точно такие же системы, как и мы, и отсеивающая системы, пытающиеся из единого целого превратиться в "Самость".

Представьте себе дискету. На ней есть дорожки, на которые записывается информация. И вдруг одна из дорожек перестала ее "отдавать". Ничего не остается делать, как ее удалить и перезаписать. Дорожка - это наша душа, запись - это наше тело, а информация - это любовь. Кстати, формула "Бог есть Любовь" известна всем.

Любовь - это программа, которую и называют Богом. Но Любовь не в нашей плоской и плотской интерпретации, а во вселенском масштабе. Тебя наверняка "перезапишут", если ты свою Любовь продашь за деньги, а может даже за какого-нибудь человека.

- Куда уходит человек после смерти?

- После смерти мы перерождаемся в другом теле и в другом месте. Доказательство в пользу реинкарнации: каждый человек рождается уникальным - в уникальных условиях, с уникальным характером. У каждого свои способности и возможности.

Кстати, существует дьявол или нет? Для меня определенно нет! Почему? Во-первых, слово "сатана" с иврита переводится как вражда и ненависть. Таким образом, мы просто-напросто используем непереведенное слово. Во-вторых, если дьявол действительно существовал бы наперекор Богу, то он тоже был Богом.

Поэтому нет добра и зла, как нет абсолютной истины. Бог - это и добро, и зло, это и истина, и ложь. Легко сказать, что помог Бог, когда вам хорошо, а когда плохо? Вы обвиняете дьявола. А на самом деле, Бог дает испытание!

Ой, сколько я понаписала! Меня хлебом не корми, дай пофилософствовать! На самом деле, я большой скептик и на слово не верю! Именно поэтому пытаюсь все мистическое объяснить наукой. А это значит, что без "НГН" мне не обойтись, т.к. в ней пишут о явлениях одновременно "нереальных" и, в тоже время, объясняемых наукой.

Кстати, о школе! Мне кажется "Мастера и Маргариту" Булгакова нужно "проходить" в 8 классе. Учителя пугают, что это очень сложное произведение, которое мало кто понимает. Неправда, просто учителя сами ничего не понимают. Смысл в романе - Любовь! Вот и все!

О.Жижева, г. Сыктывкар.

 

Моё представление о школе, в которую приятно ходить

Здравствуйте, уважаемая редакция!

Я давно вышел из детского возраста, ибо я уже пенсионер. Но, прочитав вопросы в рубрике "Люди плюс", понял, что ваше предложение относиться и ко мне. Если человек сумел сохранить в себе, даже в таком возрасте, детское восприятие действительности, то его, полагаю, можно отнести к категории "читателей-детей". В случае несогласия с этим моим аргументом, вы можете сразу выбросить это моё письмо в мусорную корзину, и я на вас не буду за это в обиде. Дети ведь не обижаются на многие поступки взрослых, потому что у детей просто нет времени обижаться на подобные пустяки, не так ли?!
Учитывая, что мой детский стаж жизни на Земле много больше стажа живущих ныне здесь детей, я и хочу, с такой своей позиции, ответить на обозначенные вами вопросы. Однако, начну с расширения обозначенного вами "представление о школе, в которую приятно ходить". Такой школой, в моём восприятии, является планета по имени Земля и, в частности, физический план её. Очередь из желающих попасть в эту Школу будет, полагаю, больше, чем в школу Щетинина. Возможности брать здесь уроки жизни ждут очень многие - в Тонком Мире ждут своей очереди на воплощение и наши дети, и наши внуки, и наши правнуки, и...

В Школу по имени Земля приятно ходить всем потому, что ученики здесь изначально живут на всём готовом и наделены правом свободной воли во всём - им дано право дерзать! Получается, что физическая жизнь каждому человеку в его физическом теле дана, как принято сейчас говорить, на халяву! Если же вспомнить фундаментальные законы материалистической науки, то получится, что такую халяву Кто-то всем людям Земли организует и обеспечивает... ежесекундно!

Громадный Мир трудится только на то, чтобы физические люди могли здесь брать уроки жизни, не задумываясь более ни над чем. Более того, этот Некто во сне ремонтирует наши физические тела также, как ремонтируют общественный транспорт в депо (парке) по ночам сами земные люди.

Выходит, нам нужно оправдывать доверие нашего Создателя. воплощения здесь. Очень многие люди, после таких моих слов, говорят мне: "Мы давно готовы исполнять эту свою функцию, но не знаем её сути и смысла." Таким своим признанием такие люди признаются в том, что они утратили способность быть... детьми! Мне это состояние удалось сохранить благодаря знанию и пониманию того, что если я здесь родился и до сих пор живу, значит это Кому-то очень нужно. А если это Кому-то очень нужно, то, в благодарность за такую возможность, мне надо стремиться здесь исполнить как можно больше Его Дел.
Далее я отвечу на выделенные вами вопросы как ребёнок со стажем.

- Для чего нужно золото? Что нужно сделать, чтобы у всех было достаточно денег? Можно ли обойтись без денег? Если да, то как?

- Золото, не как химический элемент, есть эквивалент денег. Сами деньги есть эквивалент полезного для жизни людей труда человека. По этой причине золото также есть эквивалент труда.

Введение эквивалента (денег) было прогрессивным действием во времена натурального обмена, ибо интенсивность торговых операций возросла. Нынешняя экономика, порой, немыслима без денежных операций. Однако, деньги, как разновидность универсальных долговых расписок, являются лёгкой добычей людей-хищников на всех уровнях жизни государства. Когда люди Земли осознают силу и слабость денег, как эквивалента общественно полезного труда, но не самого труда, то они сами откажутся от их применения. Произойдёт такое потому, что деньги во времени превращаются в зло.

Люди и сегодня посредством денег надеются создать себе или своим близким комфортные условия жизни, оставляя других жить в менее комфортных условиях. Если хищением или обманом добыть деньги для жизни много проще, чем общественно полезным трудом, то, сохраняя в сообществе людей обращение денег, люди никогда не смогут избавиться от похитителей их и не сумеют избежать деления самого сообщества на поработителей и порабощённых.

Уровень порабощения может быть разный, но не меняется от этого суть его. Порабощённые будут стремиться к независимости через освободительные войны или террористические акты, а поработители будут стремиться к устойчивому сохранению своего преимущества и этим будут покушаться на основы самой жизни.

"Сколько ни тверди слово халва, во рту слаще не станет!" Сколько ни печатай эквивалент труда (деньги), комфортность жизни не повысится. Россияне сейчас живут за счёт труда других народов, в основном европейских, и это есть факт. Продавая за границу сырьё, Россия ввозит из-за границы товары потребления. Но ни сырьё, ни саму землю люди ведь не создавали. Значит и здесь россияне сейчас больше живут на халяву и продают чужое добро. Это перепродажа краденого и такое деяние было наказуемо всегда.

Борьба за накопление большей суммы денег на своём банковском счёте осуществляется благодаря проявлению и торжеству животного начала в человеке. Эволюцией жизнь человека-зверя очень ограничена. Это, всего лишь, ступень восхождения и обучения. Она будет человечеством осознана и пройдена. Все нации и все люди Земли будут, в итоге, жить по законам жизни одного физического тела (земного братства), как разные органы его, или не будут жить вообще.

Сегодня количество накопленного эквивалента труда (денег - золота) таково, что дети ещё не успели даже родиться, а их труд через деньги в банках уже распределён между владельцами этих счетов и банков. Так под маской демократии живёт и процветает до сих пор на Земле рабовладение через деньги. Это не самая эффективная форма жизни сообщества людей, ибо она всегда приводит к противоречиям, к террористическим актам, к войнам и к притеснению инакомыслящих.

Живущий посредством эквивалента труда (денег) подобен нерадивому школяру, которого после достижения совершеннолетия выпроваживают из школы и этим переводят в жизнь, не спрашивая на это его согласия. Такой бессмысленной жизни не пожелает уже следующее поколение людей-детей.

- Нужно ли летать в Космос? Есть ли разумная жизнь на других планетах, в других галактиках?

- Подобные вопросы рождает разум человека-эгоцентриста и, в принципе, хорошо, что он их рождает. Таковым сотворён и современный человек. Однако, Коперник предложил людям Земли взгляд извне на всю Солнечную систему и, следовательно, на самого себя, и сами люди признали правильность взгляда Коперника. К сожалению, многие так и остались на позиции Птолемея, остались на позиции эгоцентризма и только помнят со школьных лет, что Коперник всем что-то предлагал.

Летать в Космос (а не в околоземное пространство) не удастся ни одному творению на Земле, потому что такой полёт будет подобен стремлению желудка тела человека-животного включить в сферу своего влияния и жизнедеятельности свою же, например, печень. Такой желудок погибнет раньше, чем переварит свою же печень, ибо без печени и желудок ничто.

Сама Земля есть элемент Жизни, причём в таблице Д.И. Менделеева эта парочка (Земля + Луна) названа первым химическим элементом по имени водород. По этой причине вопрос о других формах и организациях жизни наивен, ибо неживой природы не существует вообще, но есть разные формы жизни и есть разная функция жизни. Эти формы жизни выражены таблицей химических элементов.

Из всего спектра, существующих в природе частот колебаний, сам человек видит и слышит только в очень узком луче (диапазоне) таких колебаний (вибраций). Остальные частоты для него есть тьма и тишина. Получается, что изделие по имени физический человек специально изолировано от воздействия на него других вибраций, чтобы он сконцентрировал своё внимание и способности на исполнении некоей функции в этом узком диапазоне частот.

После завершения доверенной функции (учёбы) в физическом теле, он возвращается к прежнему состоянию и вновь знает всё, но не может ничего, ибо лишён инструмента по имени физическое тело. Рождение на физическом плане означает одновременно и смерть на Тонком Плане и наоборот.

- Правильно ли мы используем нефть? Как сделать чистыми воду и воздух? Как должно быть устроено государство? Нужны ли границы между странами? Как можно без них обойтись?

- Современные люди оперируют словами правда и истина. Все знают, что истину не способен изрекать ни один человек, а правду говорят все. Русский поэт и мыслитель Ф.И. Тютчев всем нам оставил фразу: "Мысль изречённая есть ложь!" Когда люди ведут беседу, то они предлагают собеседнику своё представление истины. В доверительной беседе люди имеют возможность взять для себя полезные мысли другого. Но когда люди ведут полемику или спор, то в этот момент в них проявляет себя животное начало. Верить в то, что "в спорах рождается истина", можно, но по своей сути такое времяпровождение имеет очень уж низкую эффективность.

Нефть есть сырьё, в котором аккумулирована энергия Солнца многовековой давности. Освобождать её или не освобождать, решает не сам человек, но меняющиеся условия жизни. Освобождает энергию Солнца в нефтепродуктах свободный атмосферный кислород. Чем больше сожжено нефти, тем грязнее воздух, тем меньше в нём кислорода и тем труднее физическому человеку дышать. Чем меньше сожжено нефти, тем труднее жизнь людей на физическом плане из-за малой комфортности её.

Учитывая, что нынче на Земле государств много и каждое из них свободно в своём волеизъявлении и поведении, то за состояние общей для всех атмосферы (и гидросферы) никто из них перед другими государствами ответственности нести не будет, ибо всеми людьми Земли принято решение о "невмешательстве одних государств во внутренние дела других государств". Полагаю, что такая норма жизни во времени будет всеми народами Земли отменена. (Вопрос состоит только в том, насколько мы сумеем до принятия такого решения испортить условия жизни нашим детям.)

Причина отмены устаревших норм жизни состоит ещё и в том, что наша планета есть асимметричный волчок, по типу молекулы воды. На волчке любое изменение состояния любой точки её приведёт к изменению параметров движения всего волчка. Значит, изменятся условия жизни у всех людей Земли.

На любом судне эти вопросы жизнеобеспечения решает капитан. Слово капитана для всей команды и для всех пассажиров есть закон. На волчке по имени Земля такого капитана, пока, увы, для людей, как бы, и нет. По мере пробуждения разума людей, всем предстоит осознать себя либо дисциплинированным пассажиром волчка по имени Земля, либо членом команды этого Космического Корабля. Такова аксиома и проза жизни. Всем государствам на Земле предстоит создать эффективно действующее Международное Правительство и предстоит подчинить деятельность любого государства и любого гражданина Земли интересам жизни всех землян: "Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!"

Все богатства Земли создавали не сами люди. По этой причине они сегодня могут их делить между собой только как звери, случайно наткнувшиеся на падаль. Однако, звериное начало в людях не годится для сотрудничества в создании условий жизни для всех творений в будущем. По этой причине, полагаю, таким людям постоянно даются "Уроки жизни" и на пути таким образом ориентированных людей, будут периодически возникать трудности жизни. По этой причине падают летательные аппараты и гибнут люди. По этой причине возникают все войны и все конфликты.

От нежелательных соседей можно отгородиться естественным или искусственным забором или преградой. Но ни одно творение на Земле не способно уйти от самого себя и от своего Создателя. Террористический акт в Дагестане унёс жизни многих людей. Все возмущены поведением тех, кто организовал такой бесчеловечный акт насилия. Однако, никто, почему-то, не взял на себя ответственность за подготовку и совершение самого этого террористического акта и воспитание самих террористов. А ведь они родились среди нас, жили и учились среди нас, но, почему-то, выбрали именно такую форму протеста. Разве раньше они не протестовали?

Может быть причина в том, что остальные формы выражения своего несогласия не услышаны и потому малоэффективны? Обучались грамоте они по программе Министерства Образования России. Почему же это Министерство не отвечает за качество своего дела и своего воспитанника перед всем народом? Оно, собственно, кому служит? Или оно беспомощно также, как беспомощны домашние животные - существуют для забавы?

Уверен, что для Создателя жизни врагов нет вообще, но есть неразумные творения, которые не ведают того, что они творят. Однако, сказано было не мной: "Если один слепой будет поводырём у другого слепого, то не оба ли упадут в яму?" Все современные люди слепы своим скудным умом и это знают все! Почему же они согласились быть поводырями друг для друга? Почему они сотворили себе очередных земных кумиров? Может быть для того, чтобы в очередной раз свалиться в очередную яму и покаяться? Или для того, чтобы уже в яме (в беде) обвинять ещё кого-то и тем готовить падение в следующую яму?

Уроки второй мировой не извлечены до сих пор. Нацизм по-немецки разве не есть продукт европейской культуры? Однозначно, да! Ибо он не с Луны свалился. Адольф Гитлер ведь не мог не учиться в школе и не мог не получить какое-то образование. И к власти в Германии он пришёл законным путём. Да и сам немецкий народ выбирал из двух зол меньшее, ибо это не глупый народ и один из самых законопослушных.

Почему никто и сегодня не указывает на ещё большее зло, от которого ушёл немецкий народ, которое остаётся и сейчас в тени, но все торжествуют победу над Гитлером и, якобы, его теорией жизни. Если большее зло осталось в тени, то оно обязательно себя ещё проявит и, увы, уже проявляет, ибо вновь гибнут люди и вновь идёт поиск виновных не там, где находятся истинные виновники всех бед человеческих. Все исполнители террористических актов есть именно исполнители и этим всё сказано! Борьба с исполнителями может вестись веками и на неё могут уйти все силы всех народов Земли!

Я провёл исследование обозначенного вопроса и у меня получилось, что прав был Экзюпери: "Ты в ответе за всех, кого приручил!" Каждый человек своей жизнью на Земле уже влияет на жизнь остальных людей и на условия их жизни. Если и современные люди не готовы по какой-то причине признать такую свою ответственность перед остальными людьми, то это безответственные существа, которым самим ещё предстоит стать людьми. Разумеется, они по наивности и по своим природным потребностям могут занимать очередь даже в "короли", однако, всегда такие "короли" будут голыми. А вместе с голыми королями будут голыми и их приближённые и их почитатели. Если голые, значит уязвимые и легко ранимые.

Современное сообщество людей очень уязвимо. И таковым оно является в силу не преображённого ещё эгоцентризма каждого. Когда переполнится чаша страданий и терпения человечества, тогда люди откажутся от функции первого лица в природе и в жизни сами, и тогда прекратятся и их страдания, ибо исчезнет противоречие между Планом Жизни Создателя человека и планами жизни творений Создателя. Всё должно созреть само. Надо подождать.


С уважением, гражданин России и Земли
Гусев Евгений Иванович.
Главная | О газете | Справка | Клуб | Архив | Книги | Ссылки | Жезлы Гора